Exposiciones Aprendizaje Cooperativo

El 4 de abril de 2013 comenzaron las exposiciones sobre trabajo cooperativo de los grupos. Los grupos que empezaron fueron: “Mares de un mismo agua” y “Los ángeles de Nahu”

El primer grupo que expuso fue “Mares de un mismo agua”. Lo primero que llamo la atención fue el número de integrantes del grupo. Lo conveniente en aprendizaje cooperativo es que los grupos estén formados por 4-5 personas como máximo ya que, un número superior de componentes dificulta el trabajo cooperativo, la comunicación es más complicada y puede derivar en conflictos que actúan como obstáculos para llegar al objetivo del equipo. Sin embargo, este grupo nos mostró que con una buena organización, respeto hacia los compañeros y ganas de trabajar, es posible conseguir muy buenos resultados.

Cuando nos explicaron su plan de equipo, las dificultades que habían afrontado y las soluciones que habían propuesto me llamo la atención la asignación de roles, ya que uno de ellos fue el de “canalizador de emociones” cuya función consiste en mediar entre los componentes del equipo para canalizar todas las emociones y poder encaminarlas hacia lo positivo para cohesionar al grupo y llevar el trabajo adelante.

Este grupo nos presento un video explicativo del aprendizaje cooperativo en el que una maestra, cansada de no obtener los resultados esperados se plantea el aprendizaje cooperativo como una guía para incluir a todos sus alumnos en el aprendizaje.

Por último nos presentaron una actividad para trabajar el aprendizaje cooperativo a través de la geografía española: los ríos. A raíz de esta propuesta surgió una pregunta: ¿Por qué los contenidos de asignaturas como geografía no se retienen, simplemente son contenidos memorísticos? Desde mi experiencia tanto como futura profesora y alumna, creo que se debe a la falta de motivación a la hora de presentar los contenidos. La falta de motivación hace que los alumnos no aprendan de forma significativa ya que no se corresponden los contenidos con la realidad del niño, con su vida cotidiana.

Otro grupo que expuso fue: “Los ángeles de Nahu”. Este grupo ha explicado el aprendizaje cooperativo desde su propia experiencia: su proceso de aprendizaje desde que leyeron los textos de Pujolás hasta el día de la exposición. Creo que fue el punto fuerte de este equipo ya que fue una forma original de presentar un trabajo. Este equipo trabajó el aprendizaje cooperativo a través de la interculturalidad. Con este equipo surgió el tema de los esteriotipos. Creo que es importante hacer ver a los alumnos que viven en un mundo muy amplio y que ellos mismos lo vayan descubriendo, que descubran el mundo que le rodea.