Exposiciones Aprendizaje Cooperativo

Siguiendo con las exposiciones sobre trabajo cooperativo, el 10 de Abril expusieron otros dos grupos: “Los cazafuturos” y “Punto y final”.

El grupo que comenzó su exposición fue "Los Cazafuturos". Este grupo nos contó la historia de Álvaro, un profesor que, cansado de la situación y de que sus alumnos nos aprendan pide ayuda a sus compañeros para buscar soluciones a dicho problema. La mejor solución la aporta una compañera: el trabajo cooperativo.

Para llevar a cabo el aprendizaje cooperativo el profesor debe cambiar su pedagogía. Además debemos darle importancia a la motivación, ya que es un aspecto fundamental a la hora de enseñar. Para poder motivar a nuestros alumnos debemos conocerles, saber sus intereses y necesidades y ser su guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para que el alumno despierte su curiosidad sobre diversos temas, los investigue y descubra de forma autónoma el conocimiento para poder compartirlo con los demás. Este cambio de pedagogía que debe asumir el profesor incluye:

-          Fomentar el trabajo en equipo en el que cada alumno aprenda según sus posibilidades y ritmo.

-          Llevar a cabo nuevas estrategias de aprendizaje que se respondan a las demandas de los alumnos y sirven como ayuda para mejorar las relaciones del grupo. Podemos llevar a cabo técnicas como lápices al centro, en la que los alumnos organizan el tiempo para realizar tareas y para exponer las ideas en común.

-          Todos los alumnos deben estar juntos en el aula, no sirve de nada mandar a un alumno a un aula de apoyo con un especialista ya que lo único que conseguimos es que el alumno se sienta excluido y no aprenda nada. En el aula no solo se aprenden contenidos, sino también surgen temas de índole social: trabajar las relaciones sociales, los valores, etc.

-          Debemos reforzar los aspectos positivos. Reforzar lo negativo solo lleva a que vuelvan a realizar estas acciones, además, cuando reforzamos los aspectos negativos hacemos que el alumno se cree un autoconcepto erróneo que le lleva a la frustración y a la perdida de motivación.

-          Cambiar la organización de la clase. Los alumnos no pueden estar sentados de forma individual o en parejas, deben interaccionar con más alumnos, debemos colocarnos en grupos, hacerles que trabajen juntos y hacer que los niños se sientan parte de ellos. Esta organización hace que se refuerce la seguridad en si mismos, el espíritu critico, la motivación y se mejoran las relaciones sociales.

Su propuesta didáctica combinaba dos técnicas de trabajo cooperativo: rompecabezas y TGT utilizando como material la historia contemporánea. Me pareció muy interesante que una vez realizada la técnica del rompecabezas, en vez de realizar un trabajo o una exposición, realicen un juego a modo de evaluación de conocimientos en el que todos los alumnos participan y todos salen reforzados de forma positiva.

Posteriormente expuso el grupo: “Punto y Final”.  Este grupo ha sido muy original ya que grabaron un telediario en el que nos explicaban lo que es el aprendizaje cooperativo. Este grupo me ha enseñado lo que se lleva a cabo en algunos centros educativos y que yo nunca había oído hablar, es el “Proyecto Include”. Con este proyecto todos los miembros de la comunidad educativa (padres, abuelos, tíos  profesores, miembros del AMPA…) son partícipes de los materiales y contenidos que se lleva a cabo en el centro porque una vez por semana acuden al colegio con el fin de colaborar, ayudar y ser participe de la educación que se les da a los alumnos.